「中３受験生・伴走母の日記」ブログです。
本日もブログを開いて下さり
有難うございます。
娘は約一年ほど前から
塾の自習室に通い始めました。
我が家では”自習室通い”と言っています。
この自習室通いで
自習時間が増えるにつれて、
娘のノートの使い方に変化がありました。
娘は一年前まで宿題以外では、
ほとんど勉強らしいことは
何もしていませんでした。
ほんの気まぐれでたまに
テスト直前に二時間ほど机に向かった事が
年に数回あったかもしれないレベルの
学習習慣と学習力でした。
当時は多くの色ペンを使って
可愛いノートを作るのが娘の勉強でした。
まとめノート作りが
勉強だと思っていたようでした。
普段は勉強しない娘が
勉強机に向かっていて
可愛くカラフルに仕上がったノートに
とても満足していたので、
好きなようにさせていました。
勉強ではなく勉強ごっこ･勉強の真似事だけれど、
勉強ごっこだとしても
まったく机に向かわないよりは
マシだと思ったので
私は何も言いませんでした。
そんな娘でしたが、
一年ほど前から塾へ自習室通いを始めました。
自習をするようになって
色ペンを使い分ける手間を
惜しむようになりました。
自分には多くの色ペンは
必要ないと感じたようでした。
暗記や演習の効率を上げる等の
試行錯誤を繰り返して、
色ペンは青･赤を含む２～３本になりました。
シャーペンの黒と色ペンの青･赤で
ノート内は地味になりました。
無駄の少ない書き方になったようです。
ノートに勉強への意識と意欲が
見てとれるようになりました。
この一年間を振り返ると、
ノートはリピ買いです。
ノートの使い方は
同じような書き方をしているので、
ノートやペンを見るだけでも
書く＆使う時に迷いを感じてない様子です。
取り掛かりや処理能力が
スピーディになってきているのかもしれません。
少しずつ本人の勉強スタイルが
出来上がってきているように感じます。
この状態になるのに
娘は一年かかりました。
勉強することで
学習能力が成長するのを実感したのでした。
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