本日もブログを開いて下さり
有難うございます。
＜ この記事は約4分で読めます /rewrite.2023.1 ＞
前回の記事の続きです。
現在、娘は高２です。
中２の春に初めて塾に入りましたが、
現在通っている塾を含めると
約３年２ヶ月の間に６つもの塾に
ご縁をいただきました。
この６つの塾を入塾した順にア～カ塾とし
概略と（）内に通塾期間を書くと、
＜ア塾＞
中２の春に入塾した集団指導塾(１年２ヶ月)
＜イ塾＞
ア塾と併用。
新型コロナウィルス感染拡大による
全国一斉休校中の学習の補足として、
１ヶ月間限定で申し込んだ個別指導塾(１ヶ月)
＜ウ塾＞
ア塾から中３の夏期講習前に
転塾した個人の集団指導塾(９ヶ月)
＜エ塾＞
ウ塾を高校入試の前日に
個人都合で退塾したため
高１の４月から通う塾が決まるまでの
１ヶ月間限定で申し込んだ個別指導塾(１ヶ月)
＜オ塾＞
高１の４月に入塾し
２月に退塾した集団指導塾(１１月ヶ月)
＜カ塾＞
高１の３月に入塾し
通塾中の個人の個別指導塾(２ヶ月～)
となります。
本日はア塾からウ塾へ
転塾した経緯を書きます。
前述したように
娘は中２まで塾に通っていませんでした。
けれども私には本人が塾通いに興味を持ったなら
勧めたいと考えていた塾が２つありました。
そのうちの１つがウ塾でした。
娘がある時、
朝刊の折り込みチラシで見たア塾の学力判定模試を
中１の学年末に外部生として受けたのがきっかけで、
中２の春にア塾に入塾したので、
ウ塾を検討するにはいたりませんでした。
ア塾に通うようになってから、
娘は中２前半までノー勉で
定期テストを受けていたので、
中１の評定がボロボロ＆
それまでの学習内容の取りこぼしが
気になるようになりました。
そこで娘は中２の後半から
ア塾の自習室に自習へ通うようになりました。
自習室に通い始めて約１ヶ月半後にあった定期テストが
我が家にとっては喜ばしい結果だったので、
県内トップor準トップの高校を
志望校として意識するようになりました。
そうなると既に確定している中１の評定(＝内申点)の低さが
とても気がかりになりました。
そのため中２の後半以降の評定のアップと、
中１の評定をカバーできる当日点をとるための学力が
必須になりました。
自習室を毎日のように使用するにつれ
我が家にとって塾に優先的に求めたい事項は
自習室の環境･開放日と時間になりました。
通っていた校舎には自習室が一つで、
通塾する小学生～中３生の
すべての学年の生徒が利用しました。
我が家が住んでいるのは地方なので
中学受験をする小学生は少数派で
高校は公立が優位のためか
自習室が賑やかな時間帯や曜日があるようでした。
娘が通っていた頃は、
内部生と一緒であれば
通塾していない外部生の友達を
自習室に連れて来てもOKな
特別開放日がたまにありました。
また入塾した時は集団指導塾でしたが
途中から個別指導も同じ校舎内で展開し始め、
(塾の経営方針で
やむを得ない事情もあると思われますが)
その個別指導は自習室で行われました。
開放時間の短さに
賑やかさがプラスされたア塾の自習室が、
気持ち＆成績に余裕がある優秀な子達･ご家庭には
とても些細なことだと思いますが、
脆弱なメンタル＆
余裕のない成績の我が家にとっては
とても気がかりになってしまいました。
我が家が志望校を
どうにか受験できる状態にするには、
ア塾では厳しいかもしれない…
と思うようになりました。
そのため大変お世話になったア塾は
中３の夏期講習前に辞めて、
かつて心づもりにしていた
ウ塾へ転塾したのでした。
＊次回に続きます。
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お時間ありましたらお寄り下さいませ。
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